Alanapustyni.blogspot.com. Co prawda nie jest to typowy blog z materiałami na katechezę, ale jest za to prowadzony przez doświadczoną katechetkę – Alę. Wypowiada się ona na różne tematy związane z wiarą, daje wskazówki na ten temat. Każdy jej post jest wzbogacony o różne infografiki, zdjęcia, memy i filmiki. Karolina Stępniewska: - Często słyszy się, że w szkołach nie ma etyki, bo jest za mało chętnych. Jak to wygląda w placówkach, w których pani uczy? Czy ma pani wielu uczniów? Ewelina Sławek, nauczycielka etyki w szkołach podstawowych: - Tak, w moich szkołach było wielu chętnych. W klasach I-III grupy z poszczególnych klas są łączone i liczą ok. 10-15 osób. W całej szkole jest 5 takich grup. Natomiast w szkole społecznej są 4 grupy, po 5-10 uczniów. To rzeczywiście niemało. Od czego zaczyna Pani wprowadzanie dzieci w świat etyki? - Lekcje etyki w młodszych klasach to przede wszystkim nauka przez zabawę, nie prowadzimy zeszytów, siedzimy w kręgu, rysujemy na brystolach, kolorowych kartkach, rozwiązujemy łamigłówki. Przede wszystkim praktyka, nie teoria. Pierwsze lekcje zaczynają się od budowania takiej grupy, jej integracji, wzajemnego poznania się. Trwa to nawet do 3-4 zajęć. Następnie dowiadujemy się, co to jest etyka, o czym będziemy się uczyć, w jaki sposób zdobyte informacje możemy wykorzystywać na co dzień. W starszych klasach pierwsze lekcje również rozpoczynam od integracji grupy. Tutaj prowadzę zajęcia zarówno teoretyczne (głównie dyskusja), jak i praktyczne, np. wykorzystując dramę. Jak reagują sześciolatki na zagadnienia poruszane na lekcjach? - Sześciolatki bardzo lubią zajęcia etyki, często dzielą się swoimi obserwacjami lub doświadczeniami, jakie zdobyły do tej pory. Na pewno nie można prowadzić z nimi dyskusji, ale raczej wysłuchać ich racji i odpowiednio je skomentować. Dzieci są bardzo chłonne. Czy są bardziej ciekawe świata niż starsze dzieci ? - Myślę, że dzieci niezależnie od wieku są bardzo ciekawe świata. Starsi uczniowie bardzo chętnie wdają się w dyskusję. I tego też uczymy - kulturalnej wymiany zdań, mądrej, popartej argumentami. Lubią rozmyślać nad problemami i proponować rozwiązania, które później wspólnie analizujemy. Z moich obserwacji wynika, że uczniowie są zainteresowani tematyką zajęć. Zadają mnóstwo pytań, są aktywni. Zdarzają się zabawne momenty, np. na jednej z ostatnich lekcji etyki w III klasie podstawówki, kiedy temat dotyczył różnych substancji, których dzieci nie powinny brać, uczeń zapytał mnie, dlaczego dorośli chętnie piją alkohol, a dzieciom on w ogóle nie smakuje (śmiech). O czym właściwie rozmawiacie na lekcjach? - Z najmłodszymi rozmawiam o koleżeństwie, odpowiedzialności, pomocy najbliższym, sprawiedliwości, tolerancji, zachowania się w miejscach publicznych, poznania samego siebie, swoich cech i ich nazywania itp. W starszych klasach poruszane są już trudniejsze zagadnienia związane z normami i zasadami, obowiązkami, wartością osoby, pojęciem szczęścia, wolności i praw itp. Wspomniała pani o wykorzystywaniu na co dzień informacji zdobytych na lekcjach etyki. W jaki sposób dzieci mają to robić? Co im te lekcje dają? - Uczymy się np. pomocy dorosłym. Na moich lekcjach uczniowie dostają odrysowaną własną dłoń i w niej malują czynność, przy której pomagali przez cały tydzień rodzicom czy komuś starszemu, potem to wspólnie omawiamy. Inny przykład dotyczy kulturalnego zachowania się przy stole, czy w miejscach publicznych - co od razu mogę weryfikować przebywając z najmłodszymi w szkole. Myślę, że lekcje etyki dają dzieciom, i to niezależnie od tego, czy są starsze, czy młodsze, szerszy ogląd na świat i jego problemy. Uczymy się właściwych postaw, takich, które będą zgodne z różnymi normami i wartościami w ich przyszłym życiu Podobno Jan Hartman, etyk, wyraził kiedyś opinię, że nie wyobraża sobie, o czym miałby prowadzić przez wiele lat zajęcia z etyki w szkole. Czy Pani, jako nauczycielce etyki w szkole podstawowej, bywa trudno wymyślić temat kolejnej lekcji? Skąd czerpie Pani pomysły i inspirację? - Nigdy nie miałam problemu z wymyślaniem tematów kolejnych lekcji, tym bardziej, że opieram się na podstawie programowej, a tematyka zajęć z etyki jest dość szeroka i nie dotyczy tylko etyki sensu stricto. Inspirację czerpię często od samych dzieci, czytam literaturę dla nich przeznaczoną, a także codzienne życie podsuwa wiele tematów. Czy korzysta pani z podręczników? - Nie. Dla klas I- III jest podręcznik metodyczny dla nauczyciela pt. "Chcemy być lepsi". Niestety uważam, że jest on niedostosowany dla najmłodszych. Przez jakiś czas prowadziłam lekcje wg podręcznika i moi uczniowie się nudzili. Za mało praktyki, za dużo teorii. W mojej opinii istnieje potrzeba zredagowania podręcznika tak, by bardziej spełniał potrzeby edukacyjne najmłodszych. Natomiast dla klas IV-VI niestety nie ma żadnych pomocy naukowych. Moje lekcje opierają się na podstawie programowej i własnym doświadczeniu z prowadzenia takich zajęć. Z tego, co wiem, dla gimnazjum również nie ma książki, natomiast dla liceum i technikum jest rewelacyjny podręcznik, który mogę polecić - autorstwa Jakuba Kapiszewskiego i Pawła Kołodzińskiego. Pani Magdalena Środa również napisała podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych. A czy zdarza się, żeby dzieci pytały o religię, Boga? Czy to trochę tak, że są dwa obozy: ci, którzy chodzą na etykę, i ci, którzy chodzą na religię? W młodszych klasach nie zdarzyło mi się, aby dzieci pytały o Boga. Może dlatego, że oprócz uczęszczania na lekcje etyki, część grupy chodzi również na religię, jeśli plan lekcji na to pozwala. W mojej szkole jest taka możliwość, tylko rodzice muszą zadeklarować ocenę, która ma być wpisana na świadectwie. Uważam, że to dobre rozwiązanie. Oczywiście jest też spora grupa dzieci, które chodzą tylko na etykę. Nie ma czegoś takiego jak obozy. Natomiast w starszych klasach one istnieją i tutaj już pojawiają się pytania o Boga i religię. Są to trudne rozmowy, dotyczą np. wiary, sytuacji Kościoła, jego stosunku do społeczeństwa i bardzo często prowadzone są w oparciu o usłyszane w mediach opinie i stanowiska. Cieszę się, że uczniowie nie boją się poruszać trudnych kwestii. Jak ocenia pani podpisanie przez minister Kluzik-Rostowską rozporządzenia o obowiązku zorganizowania lekcji etyki w każdej szkole, w której jest choć jeden chętny? Czy wierzy pani, że dyrektorzy szkół zastosują się do nowych wytycznych? Tyle się słyszy o problemach z organizowaniem lekcji etyki, nawet kiedy są chętni... - Ja nigdy nie spotkałam się z problemem organizacji lekcji etyki. Nie miałam też nieprzyjemnych sytuacji ze strony dyrekcji, rodziców czy nauczycieli. Jestem pozytywnie nastawiona do podpisanego rozporządzenia i nie mam podstaw, by wątpić w jego skuteczność. Ewelina Sławek - nauczycielka etyki w szkole podstawowej w Izabelinie pod Warszawą (klasy I-III) oraz w Społecznej Szkole Podstawowej nr 13 w Warszawie (klasa V)
Według tych krytyków skończy się na tym, że także lekcje etyki przypadną katechetom. "Nie da się uciec od własnego światopoglądu.
Modułowy elektroniczny podręcznik edukacji globalnej - scenariuesz lekcji, materiały dodatkowe, ćwiczenia, gry. Baza prowadzona przez Fundację Edukacja dla Demokracji Film "Story of Stuff" (Historia rzeczy), jest do obejrzenia w serwisie pod linkami: (film podzielony na 3 części) Skarbnica wiedzy o TEG 2011, mnóstwo materiałów wiodących organizacji pozarządowych i nie tylko. To najważniejsze źródło pomysłów i inspiracji jak to zrobić. Serwis poświęcony w całości odpowiedzialnej konsumpcji. Znajdą tam Państwo materiały na temat naszych aktualnych i archiwalnych projektów w kampanii Kupuj Odpowiedzialnie. Poza tym baza wiedzy, multimedia, ciekawe linki, a nawet gry multimedialne są ciekawą formą przyswajania wiedzy i mogą być atrakcyjne zarówno dla nauczycieli jak i dla uczniów. Akademia 3R to program, który prowadzony był przez ostatnie 2 lata. Znajdą tu Państwo wiele materiałów i bardzo ciekawy pakiet edukacyjny. Kompendium wiedzy o tym w jaki sposób możemy ograniczać odpady konsumując mniej według hierarchii zasady 3R (Reduce, Reuse, Recycle). Stąd można dowiedzieć się o warunkach pracy w przemyśle zabawkarskim. Polecamy "Materiały", w których znaleźć można bogatą wiedzę merytoryczną z tego zakresu. Wiele informacji dotyczących żywności - zarówno jej produkcji i nadużyciach środowiskowych i społecznych, jak i tematyka suwerenności żywnościowej czy bezpieczeństwa żywnościowego w świecie, zwłaszcza w krajach Globalnego Południa. Poradniki Kupuj odpowiedzialnie to sztandarowe podręczniki Polskiej Zielonej Sieci na zajęciach z uczniami; broszura ze scenariuszami zajęć jest bardzo cenionym przez nauczycieli narzędziem. Program Źródeł, gdzie w prosty sposób przedstawiono poszczególne globalne zagadnienia. Scenariusze zajęć dla uczniów i bardzo fajne gry symulacyjne. Gra dotycząca robienia toreb - uzmysławiająca jak czasem wygląda "przemysł" w krajach Globalnego Południa. Materiały Ośrodka Rozwoju Edukacji: w zakładce Edukacja Obywatelska są materiały, np. o uchodźcach, prawach człowieka i inne. Gra o producentach, transporcie i sprzedaży cukru, bardzo dobrze pokazuje globalne zależności. Bardzo ciekawa drama, dla uczniów z zainteresowaniami aktorskimi Gra organizacji Oxfam o łańcuchu dostaw kawy: jak to się dzieje, że mamy kawę z drugiego końca świat? Bardzo konspekt na dotyczący produkcji bananów (Oxfam, po angielsku) Serwis programu Polskiej Zielonej Sieci nt. krajów Globalnego Południa, wpływu zmian klimatycznych oraz pomocy rozwojowej i jej monitoringu. Między innymi: Strona Instytutu Globalnej Odpowiedzialności; pod tym linkiem można znaleźć wiele różnych ciekawych publikacji dotyczących krajów Globalnego Południa. Poradnik "Jak mówić o większości świata?" wraz z opisanym Kodeksem w sprawie obrazów z Globalnego Poludnia. Jak stworzyć klub filmowy z projekcją materiałów z najdalszych zakątków świata? Ten poradnik pomoże zorganizować taki klub, który będzie się zajmował zagadnieniami globalnymi. Scenariusze lekcyjne nt. Globalnego Południa autorstwa Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO). Materiał CEO z zagadnieniami związanymi z odpowiedzialną konsumpcją (bardzo podobny do "Kupuj Odpowiedzialnie - Twoje pieniądze kształtują świat"). Pomysły na projekty z uczniami jak zmniejszyć ślad węglowy w swoim najbliższym otoczeniu. Scenariusze lekcji "Klimat a ubóstwo" Akcji dla Globalnego Południa. Prezentacja ukazująca wpływ zmian klimatu na mieszkańców krajów Globalnego Południa. - gra dotycząca oszczędzania energii w najbliższym otoczeniu przygotowana przez Polską Zieloną Sieć. Ogromne źródło scenariuszy zajęć, pomysłów na tematy globalne przygotowane przez największą organizację pomocową w Polsce, Polską Akcję Humanitarną. Materiały dotyczące Milenijnych Celów Rozwoju, kierunków finansowania pomocy rozwojowej, tematyka aktualnych konfliktów zbrojnych oraz materiały dotyczące edukacji międzykulturowej. Poradnik Dobre Zakupy - można zobaczyć odpowiedzialne marki ubrań, które są dostępne w Polsce.
materiału przerabianego przez ucznio´w na lekcjach je˛zyka polskiego, historii, podczas zaje˛c´ z wychowania do z˙ycia w rodzinie, wychowania patriotycznego i obywatelskiego. Lekcje etyki powinny byc´ miejscem, gdzie niekto´re zagadnienia, staja˛c sie˛ przedmiotem dyskusji,uzyskuja˛refleksyjna˛,,moralna˛oprawe˛,,. Etyka bowiemtonie
We współczesnym świecie, największą wartością powinna być idea nauki samodzielnego myślenia, umiejętności zadawania pytań i spontanicznej refleksji, nie nauka dopasowywania własnego myślenia do oczekiwań osób dorosłych. Etyka w szkole to możliwość edukacji filozoficznej dostępnej dla każdego. Celem edukacji filozoficznej nie jest przekazanie wiedzy. Ma ona skłaniać do samodzielnego zastanawiania się nad problemami, dostarczając ku temu narzędzi i ćwiczeń. W Polsce od lat 90 istnieje możliwość uczestniczenia w zajęciach z zakresu edukacji filozoficznej w postaci lekcji etyki w szkole. Etyka w szkole często prowadzona jest przez pasjonatów, starających się wdrażać nowe koncepcje edukacyjne, zwłaszcza związane z tak zwaną “Filozofią dla dzieci” (jest to międzynarodowy ruch, określany jako P4C – philosophy for children ). Nie jest to koncepcja jednorodna, lecz posiada wspólne założenia – zaktywizowanie dziecka do własnych przemyśleń, dostarczanie pojęć i narzędzi wzbogacających myślenie. Celem edukacji filozoficznej nie jest najczęściej wtłoczenie jakiejś konkretnej wiedzy lecz zwiększenie autonomii myślenia dziecka. Filozofia dla dzieci Filozofia najczęściej kojarzy się z czymś bardzo poważnym, wzniosłym i dla zwykłego zjadacza chleba nudnym, oderwanym od życia. Oczywiście większość filozofów zaraz temu zaprzeczy – filozofia dotyczy wszak najbardziej fundamentalnych problemów, bez roztrząsania których wszystko inne w zasadzie nie ma sensu. Niestety jednak standardowo filozofia jest otoczona murem akademickiej terminologii i praktyki. Filozofia dla dzieci ma przybliżyć filozoficzne problemy, tak aby dzieci mogły refleksyjnie przeżywać swoje życie. Dlatego problemy filozoficzne przedstawiane są młodym adeptom za pomocą bajek i opowieści pochodzących z kultury. Problemy filozoficzne czają się niemal w każdym wartościowym tworze kultury, wystarczy pomóc im je dostrzec a zaczną o nich myśleć. Filozofia jest dziedziną, która z założenia była uprawiana dla niej samej, bez dopytywania się o korzyści. Uznawana była za wartość samą w sobie. Współczesne badania edukacyjne pokazują jednak, że edukacja filozoficzna może pomagać w przyswajaniu przez dzieci materiału z matematyki oraz języka rodzimego. Edukacja filozoficzna okazuje się nie być jedynie szczytnym ideałem, ale posiada praktyczne korzyści dla rozwoju dziecka w innych dziedzinach. Dzięki sprawnemu myśleniu można lepiej zrozumieć treści poruszane w szkole, uporządkować je i złożyć w spójny system. Logika uczy efektywnie myśleć, a filozofia dla dzieci stara się również wprowadzać elementy logiki. Etyka w polskich szkołach W polskiej edukacji od dawna wokół lekcji etyki panuje wiele nieporozumień. Etyka w szkole jest najczęściej spotykaną formą edukacji filozoficznej. Pierwszym problemem jest: co wspólnego ma filozofia z etyką? Etyka jest jedną z trzech podstawowych dziedzin filozoficznych, większość filozofów była poważnie zaangażowana w rozważania nad naszą kondycją moralną. Bazowo, tak jak wynika to z podstawy programowej, na lekcjach etyki roztrząsa się więc zagadnienia etyczne. Jednak dzięki dużej swobodzie jaką oferuje podstawa programowa pozostaje wiele czasu na rozważania innych problemów filozoficznych. Nauczyciele często korzystają z tego, wprowadzając elementy epistemologii (związanej z problemem: czym jest wiedza?) oraz ontologii (związanej z problemem: co istnieje?). Dokładniejsze rozważania z dziedziny etyki nie mogą być pełne bez rozstrzygnięcia pewnych problemów z tych dwóch dziedzin. Dlatego ostatecznie lekcje etyki najczęściej oferują holistyczne spojrzenie na świat z naciskiem na kwestie etyczne. Bardzo często na etyka w szkole zawiera elementy interdyscyplinarne wykraczające poza standardowe zagadnienia filozoficzne, a pochodzące z takich dziedzin jak np psychologia czy ekonomia. Są to kwestie niezwykle istotne, a często nieobecne w programach nauczania. Kolejne poważne nieporozumienie jest związane z samym funkcjonowaniem lekcji etyki. Lekcje te są dostępne dla każdego ucznia, jako przedmiot dodatkowy. Szkoła ma obowiązek zapewnić każdemu chętnemu dostęp do takich zajęć. Lekcje etyki nie są żadną alternatywą do lekcji religii – choć istnieje takie głębokie przekonanie wśród nauczycieli i rodziców, a co więcej w większości szkół wyrosła praktyka takiego traktowania lekcji etyki. Warto zmienić ten stan rzeczy. Konkurs “Dzieci filozofują” Konkurs “Dzieci filozofują” to pomysł na promowanie idee edukacji filozoficznej, uświadamianie jaka jest funkcja lekcji etyki oraz, że warto zastanowić się, czy nie posłać swojego dziecka na takie zajęcia, a jeśli w danej szkole one nie funkcjonują to pomóc je zorganizować. Konkurs 2017 został rozstrzygnięty a o wynikach można przeczytać tu: źródło: materiały prasowe organizatorów konkursu “Dzieci Filozofują”
MYŚLI SĄ WOLNE - lekcja etyki w niemieckiej szkole podstawowej O świętach Bożego Narodzenia inaczej – scenariusz lekcji etyki Opisy gier i zabaw na lekcjach etyki - część 16. Opisy gier i zabaw na lekcjach etyki – część 15. Plan lekcji etyki, klasy 1-3 Plan nauczania etyki - Szkoła podstawowa, grupa międzyklasowa BlogArchiwum PismaNumer 1Numer 2Numer 3EncyklopediaKatalogDodaj do kataloguFilmyKategorie filmówDodaj filmForumWydarzenia Najczęściej oglądane w tym miesiącu Największa oglądalność w tym miesiącu Polecane filmy Wykład Gary'ego Yourofsky - odważnego i konsekwentnego obrońcy praw zwierząt oraz charyzmatycznego mówcy - sfilmowany na Uniwersytecie Georgia Tech w lecie 2010 roku. Gary prezentuje... Wywiad, który odbył się w 2007r., w programie "Talking heads" (Gadające głowy) z profesorem Peterem Singerem - ikoną ruchu wyzwolenia zwierząt, jednym najbardziej znanych współczesnych... Trzyminutowe streszczenie przesłania najnowszej książki Petera Singera (2009). Film namawia do podjęcia decyzji o przekazaniu środków na pomoc w ratowaniu życia... Nowe filmy Film przedstawia zdjęcia dokumentujące życie zwierząt w przemysłowej hodowli. Kolejno omówione zostają warunki przetrzymywania kurcząt wykorzystywanych do produkcji jajek i mięsa, los krów... Joseph Kony - przywódca ugandyjskich rebeliantów (LRA - Lord's Resistance Army) stał się w 2012 roku celem ogólnoświatowej kampanii skierowanej przeciw łamaniu praw człowieka. Kony... Jeremy Rifkin - ekonomista, znany mówca, pisarz i aktywista, opowiada o ewolucji empatii i kształtowaniu się współczesnego społeczeństwa. Wykład Gary'ego Yourofsky - odważnego i konsekwentnego obrońcy praw zwierząt oraz charyzmatycznego mówcy - sfilmowany na Uniwersytecie Georgia Tech w lecie 2010 roku. Gary prezentuje... Dee Eggers jest profesorem Environmental Studies na Uniwersytecie Północnej Karoliny w Ashebille. W materiale przedstawia różne ciekawostki z życia delfinów, które mogą sugerować, że... John Cottingham, emerytowany profesor na University of Reading, w godzinnym wykładzie omawia szczęście, dobre życie i sens życia. Cottingham jest znany jako nieliczny w tradycji filozofii... «pierwszapoprzednia12345678910następnaostatnia»Strona 1 z 60 Najnowsze recenzje filmów Kampania KONY 2012 ( jest przykładem kampanii, która zyskała ogromne wsparcie społeczne, zarówno w Afryce, jak i przede wszystkim USA. Mimo, że wiele osób podnosiło wątpliwości co do roli organizacji, z pewnością uda... 19:14Autor Urszula Zarosa Unknown hwdVideoShare ContentDuże grono Polaków myśli w ten sposób, nie dziwi więc fakt, że zaobserwować można to stanowisko u osoby, która ma być moralnym wzorcem dla wielu 16:34Autor Urszula Zarosa Dyskryminacja polskich rodziców w Niemczech. Warto rozmawiać (1/6)..mało chyba znany w Polsce. Trudno uwierzyć, że tego typu dyskryminacja może mieć jeszcze miejsce i to w ramach prawa w 09:24Autor Urszula Zarosa Bieda białych w RPA ( kiedyś czarnoskórą dziewczynę z RPA, pracowałyśmy razem. W pracy były dwie inne osoby z RPA-białe. Mogłam się przekonać jak głęboki uraz kryje się w sercach czarnych osób, wobec białych. Zani... 09:10Autor Urszula Zarosa Auschwitz - zapomniane dowody zbrodni 1/5Stawiający wielokrotnie powtarzane od czasów II wojny światowej pytanie: dlaczego w obliczu kolejno dostarczanych dowodów nazistowskiej zbrodni, świat milczał? 12:02Autor Urszula Zarosa Współtwórz z nami Filmotekę EP Zachęcamy do dodawania nowych filmów do naszej Filmoteki EP. Więcej informacji na temat Galerii Filmów znajdziecie Państwo klikając tu:Filmoteka Etyki Praktycznej > Redaktor Galerii Filmów - mgr Urszula Zarosa Kontakt - uzarosa@
W wielu szkołach obu przedmiotów będą uczyć katecheci. Lekcje z religii lub etyki obowiązkowe (Fot. Piotr Skórnicki / Agencja Wyborcza.pl) Zmianę przepisów, która zmusi rodziców do zapisania dziecka albo na religię, albo na etykę, zapowiedział Przemysław Czarnek, minister edukacji i nauki. Problem w tym, że w wielu szkołach
NASA obecnie chwali się osiągnięciami Kosmicznego Teleskopu Jamesa Webba. Naukowcy twierdzą, że będzie on w stanie znaleźć jakieś biosygnatury w atmosferach egzoplanet. Uczeni myślą jednak o dokładniejszym szukaniu oznak życia na odległych planetach i mają pewien plan. NASA przeznaczyła 2 mln dol. (ok. 9,2 mln zł) na dalszy rozwój projektu badań, który zakłada budowę nowego teleskopu. Miałby on wykorzystywać soczewkę grawitacyjną naszego Słońca i być w stanie szukać biosygnatur w atmosferach odległych planet. Sama misja nie będzie jednak prosta. Taki teleskop miałby znaleźć się w odległości aż 550-1000 jednostek astronomicznych (jedna z nich opisuje średnią odległość Ziemi od naszej gwiazdy) od Słońca, czyli znajdzie dalej niż jakikolwiek statek zbudowany przez człowieka. Dla porównania sonda Voyager 1 po 44 latach od startu przebyła 156 jednostek astronomicznych. Do tego dochodzą inne problemy. W tym związane z potrzebnymi do budowy materiałami czy odpowiednim rozmieszczeniem satelitów. Na razie jest to tylko koncept misji i nie wiadomo, czy kiedykolwiek doczeka się ona realizacji.

Klasa 2- Lekcja 4. Trzeba być sobą, nawet, gdyby kogoś miało się tym rozczarować lub zmartwić. Bycie sobą i zachowanie własnej tożsamości jest bardzo ważne w etyce. Opowiadanie o żabie z poradnika “Etyka nie tylko dla smyka” świetnie spełnia funkcję wprowadzenia konkretnych treści do rozmowy na temat tożsamości młodego

Uczniowie wypisują się z religii. "Po komunii w IV klasie przybywa bezbożników" Po trzeciej klasie uczniowie wykruszają się z lekcji religii. Są po komunii, rodzice już nie cisną, aby chodzili. Mogliby iść na etykę, ale ni... Czy etyka jest obowiązkowa? Nie, ale jest haczyk. "Syn chce oceny z matematyki, a nie z modlitw" Religia w szkole to temat, który wywołuje wiele emocji wśród rodziców. - Religia nigdy nie będzie obowiązkowa. Najwcześniej za dwa lata chcemy... Religia albo etyka. Minister Czarnek podaje możliwy termin wprowadzenia zmian Przemysław Czarnek ogłosił jakiś czas temu, że od września uczniowie znów będą musieli dokonać wyboru, czy będą uczęszczali na zajęcia religii... Przemysław Czarnek zapowiedział zmianę przepisów od września. Albo religia, albo etyka Przemysław Czarnek poinformował, że od września uczniowie znów będą musieli dokonać wyboru, czy będą uczęszczali na zajęcia religii, czy etyki... Minister Czarnek stawia uczniom ultimatum. Albo religia, albo etyka. Broniarz: Wybucha pomysłami niczym gejzer na Islandii Przemysław Czarnek zapowiedział zmiany w szkolnych przepisach. Szef MEiN zamierza wprowadzić obowiązek uczestnictwa albo w religii, albo etyce... Czy etyka i religia są w szkołach traktowane na równi? Rodzic: U nas etyka nie jest równa religii. Ona nie istnieje Etyka o godz. "cztery okienka" po ostatniej lekcji. Często etyki nie ma wcale. Religia jest zawsze. Co roku we wrześniu, rodzice, którz... Czy etyka i religia są w szkołach traktowane na równi? Rodzic: U nas etyka nie jest równa religii. Ona nie istnieje - W naszej szkole etyki nie ma w ogóle. Gdyby młody chciał na nią chodzić, musiałby po szkole iść do innej szkoły, w której etyka jest prowadzona. Tak jest od pierwszej klasy. Na moje oko ma to działać zniechęcająco dla potencjalnych zainteresowanych - zwierza się mama ucznia VI kl. katowickiej Nauczycielka etyki: "Cieszę się, że uczniowie nie boją się poruszać trudnych kwestii" Karolina Stępniewska: - Często słyszy się, że w szkołach nie ma etyki, bo jest za mało chętnych. Jak to wygląda w placówkach, w których pani uczy? Czy ma pani wielu uczniów? Ewelina Sławek, nauczycielka etyki w szkołach podstawowych: - Tak, w moich szkołach było wielu chętnych. W klasach Czy etyka jest obowiązkowa? Nie, ale jest haczyk. "Syn chce oceny z matematyki, a nie z modlitw" Czy etyka jest obowiązkowa? Jeszcze nie Czy etyka jest obowiązkowa? Ministerstwo Edukacji Narodowej pracuje nad różnymi możliwościami. Jedno jest pewne ? religia nie będzie obowiązkowa. Zapewniał o tym minister Czarnek podczas rozmowy z TVP INFO. Ale to się zmieni. Uczeń będzie musiał wybrać Religia albo etyka. Minister Czarnek podaje możliwy termin wprowadzenia zmian tylko w kraju zostanie wyszkolona kadra do nauczania etyki. Zakładamy, że dojście do takiego pierwszego etapu wprowadzania obligatoryjnego wyboru pomiędzy religią a etyką zajmie nam dwa lata. Później w perspektywie kolejnych kilku lat będziemy dochodzić w poszczególnych oddziałach, klasach, rocznikach Przemysław Czarnek zapowiedział zmianę przepisów od września. Albo religia, albo etyka lekcje, jednak jak podkreślił szef MEN, zanim zapis stanie się rzeczywistością, może minąć nawet kilka lat. Wynika to przede wszystkim z braku nauczycieli etyki. Jest ich o kilkanaście tysięcy za mało. W związku z tym resort podjął kroki i zlecił kilku ośrodkom akademickim w różnych częściach Polski Religia lub etyka. Rzecznik Praw Obywatelskich zabrał głos: "Taka sytuacja może budzić wątpliwości" Więcej o aktualnej sytuacji w polskim szkolnictwie na Kilka miesięcy temu Przemysław Czarnek zapowiedział, że trwają prace nad tym, aby w szkołąch wprowadzić obligatoryjny wybór między lekcjami religii i etyki. Oznacza to, że uczniowie nie mogliby zrezygnować z obu tych przedmiotów Religia lub etyka obowiązkowo: minister Czarnek chce zmusić uczniów do wyboru. Rodzice: "Dramat. Etyka w szkole to fikcja" z obowiązującymi obecnie zasadami, uczeń może za zgodą rodziców uczęszczać na religię, etykę albo żaden z tych przedmiotów. Przemysław Czarnek zamierza zlikwidować ostatnią opcję. Obowiązkowa religia lub etyka. Rodzice: System wartości wynosi się z domu Większość rodziców, która wzięła udział w dyskusji na forum Minister Czarnek stawia uczniom ultimatum. Albo religia, albo etyka. Broniarz: Wybucha pomysłami niczym gejzer na Islandii zamierza zlikwidować ostatnią opcję. Zaznaczył również, że kluczowa będzie tu kwestia "wykształcenia nauczycieli etyki i napisania porządnego podręcznika". Do tego pomysłu w programie Onetu odniósł się Prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego Sławomir Broniarz. Pan minister w ostatnim okresie wybucha Minister Czarnek chce obowiązku chodzenia na religię lub etykę. "Po to, aby do młodzieży dotarł przekaz o systemie wartości" jednego z trzech wariantów: albo religia, albo etyka, albo nic. To 'nic' stało się dość powszechne na przykład w dużych miastach. I właśnie to 'nic' służy temu, by odbywały się podobne zbiegowiska, które kompletnie bezrefleksyjnie podchodzą do życia. Nauka albo religii, albo etyki będzie obligatoryjna Minister Czarnek za obowiązkową religią lub etyką w szkołach. Rodzice przeciwko. A episkopat? nie poparła go, a nawet wyszła z założenia, że katechezy w ogóle nie powinno być w szkole. Pewnie etykę będą prowadziły katechetki lub księża z myśleniem średniowiecznym. Będzie to kolejna religia pod przykrywką nazwy "Etyka". Religia powinna być tam, gdzie jej miejsce, czyli w kościele lub w salkach
xhUef.
  • 54w0x6hgde.pages.dev/119
  • 54w0x6hgde.pages.dev/48
  • 54w0x6hgde.pages.dev/180
  • 54w0x6hgde.pages.dev/146
  • 54w0x6hgde.pages.dev/54
  • 54w0x6hgde.pages.dev/69
  • 54w0x6hgde.pages.dev/394
  • 54w0x6hgde.pages.dev/164
  • 54w0x6hgde.pages.dev/284

    • pomysł na lekcje etyki